В статье рассматривается апсайклинг как эффективный образовательный инструмент на уроках технологии. Раскрываются возможности творческого переосмысления старых вещей и ненужных материалов для создания практичных и декоративных изделий. Описываются основные этапы организации проектной деятельности учащихся: сбор и подготовка материалов, разработка замысла, создание эскиза, изготовление изделия, его презентация и рефлексия. Особое внимание уделяется развитию у девочек дизайнерского мышления, самостоятельности, творческих способностей, ответственности и навыков командной работы. Показано, что апсайклинг помогает формировать экологическое сознание через практическую деятельность, учит бережному отношению к ресурсам, повторному использованию вещей и осознанному потреблению. Материалы статьи могут быть полезны учителям технологии при организации творческих и экологических проектов.

Представленный конспект урока-практикума разработан для учащихся 7-х классов (девочек) и предназначен для реализации в рамках деятельности центра образования «Точка роста» технологического и гуманитарного профилей. В конспекте описывается комбинированный урок, целью которого является создание функционального изделия (брелка) с применением современного оборудования — 3D-принтера и компьютеров. Урок направлен на формирование у обучающихся навыков 3D-моделирования, аддитивного производства, а также на воспитание патриотизма и уважения к защитникам Отечества. Структура урока включает в себя все необходимые этапы: от мотивации и постановки цели до практической работы и рефлексии. Особенностью данного занятия является интеграция предметных знаний (технология, информатика) с метапредметными умениями (планирование, самоконтроль) и личностными качествами (творчество, чувство гордости за результат своего труда). Материалы конспекта могут быть использованы учителями технологии и педагогами дополнительного образования для организации проектной деятельности учащихся